Internetis õppimine muutub iga aastaga üha populaarsemaks. Paljud eelistavad mugavuse tõttu veebikursusi, samas kui teised märgivad väljakutseid interaktiivseks ja aktiivseks õppimiseks. Enne kursuse kavandamise alustamist on oluline tunnistada erinevusi, mis muudavad algselt isiklikuks tunniks kavandatud tunniplaanid teie veebiklassi jaoks ebatäiuslikult sobiva. Keskendudes kasutusmugavusele ja rõhutades interaktiivseid tegevusi, saate neid tunniplaane tõhusamalt kohandada või isegi oma veebipõhise tunniplaani nullist kujundada.
Sammud
Osa 1 /3: Sisu arendamine
Samm 1. Uurige, kuidas teised on sarnaseid kursusi õpetanud
Pole midagi halba materjali laenamisel või remiksimisel, mida teised õpetajad on sarnaste kursuste jaoks kasutanud. Teist õppekava lugedes ja oma klassile kohandades saate säästa palju aega ja maksimeerida oma sisu kvaliteeti. Kasutage oma eelistatud otsingumootorit, et leida saadaolevad kursusejooned, või küsige teistelt kursust õpetanud õpetajatelt, keda teate.
Veenduge, et veebist leitud materjal ei oleks litsentsitud või peate selle kasutamiseks loa saama. Kui te pole kindel, kas sisu on litsentsitud, mängige seda turvaliselt ja küsige igal juhul
Samm 2. Alustage materjali visandiga
Veebikursuste puhul on teabe liikumist raskem kontrollida, kuna õpilased saavad valida, kui palju aega istumisel kulutada ja millises järjekorras siseneda. Seetõttu on eriti oluline, et teie sisu oleks järjepidevalt ja korrektselt korraldatud. eesmärgiga. Jagage põhiaine suuremateks üksusteks või mooduliteks ja looge täiendavaid alajaotusi, mis juhendavad õpilasi sisu kaudu.
- Kasutage enne iga moodulit või isegi iga alapunkti ulatuslikult ülevaateid. See aitab õpilastel enne alustamist mõista, mida nad õpivad.
- Püüdke olla järjepidev teabe hulga, vajaliku aja ja iga mooduli ülesannete arvuga. See aitab õpilastel varakult kursuse tempoga kohaneda ja segadust vältida.
Samm 3. Määrake õpieesmärgid
Otsustage, mida soovite, et õpilased saaksid kursusest tervikuna ja igast üksusest välja. Need tulemused tuleks õpilastele selgesõnaliselt välja öelda ja suunata teie sisu arendamist.
- Alustage üksuste eesmärkidega. Keskenduge analüütilistele eesmärkidele, nagu „Mõista Esimese maailmasõja majanduslikke ja poliitilisi põhjuseid”, mitte mäluga seotud eesmärkidele, nagu „Õppige olulisi kuupäevi enne I maailmasõda”.
- Selged õpieesmärgid hõlbustavad selliste hinnangute kujundamist nagu testid ja paberülesanded.
Samm 4. Kasutage professionaalset teksti
Leidke professionaalne õpik, mis hõlmab teie teemat. Kasutage sisukorda juhendina, kuidas oma materjali visandada ja konkreetset sisu arendada.
- Õpikud sisaldavad sageli ideid ülesannete, arutelutegevuste ja prooviviktoriinide jaoks, mis aitavad teil sisu täita.
- Ärge tundke, et peate raamatut täpselt järgima. Raamatud sisaldavad sageli teavet, mis on teie klassi eesmärgil üleliigne.
- Enne raamatu valimist rääkige oma kooli administratsiooniga. Neil võib olla leping sõlmitud teatud ettevõtetega.
Samm 5. Mõista oma õppehaldussüsteemi
Õppehaldussüsteem (LMS) on tarkvara, mida teie ja teie õpilased kursusel navigeerimiseks kasutate. Igal LMS -il on ainulaadsed omadused ning nende tugevate ja nõrkade külgede mõistmine juhendab teid, millist tüüpi sisu saate või peaksite kasutama.
- Kõige populaarsemad LMS -id on BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal ja SkillSoft.
- Kui teil on tarkvaraarendamise oskusi, võiksite kaaluda avatud lähtekoodiga LMS -i. Seda tarkvara saab tasuta kasutada ja see võimaldab teil käsitsi muuta koodi aspekte, et kohandada LMS vastavalt teie eelistustele. Negatiivne külg on see, et neil pole tavaliselt klienditoe teenust
- Rääkige oma kooli administraatoritega. Enamikul koolidel on leping konkreetse LMS -i pakkujaga või nad annavad lihtsalt eelistatud soovituse. Kui teil on vaja ise valida, küsige teistelt õpetajatelt, mida nad eelistavad.
Osa 2/3: Interaktiivse õppimise julgustamine
Samm 1. Looge teadetetahvlid
Üks olulisemaid veebipõhise õppe piiranguid on see, et õpilased ei saa teie ega üksteisega nii otseselt suhelda. Kui te ei hõlma kursuse interaktiivset aspekti, on õpilaste omandatav haridus pisut parem kui siis, kui nad lihtsalt õpiku ostaksid ja seda ise loeksid. Teadetetahvlid on saadaval kõigis suuremates LMSides ja võimaldavad teil õpetada Sokratese traditsiooni kohaselt, kus õpilased arutlevad, esitavad küsimusi ja pakuvad sisu kohta isiklikke mõtteid.
- Andke õpilastele suhteliselt lühikesed (umbes 300 sõna) kirjutamisülesanded ja seejärel nõudke, et nad teineteise esildistele vastaksid. Need kirjutamisjuhised peaksid tekitama vaidlusi ja võimaldama ruumi erinevatele ja vastuolulistele vastustele.
- Iga üksus peaks sisaldama mingit interaktiivset ülesannet, et õpilased oleksid järjepidevalt kaasatud.
- Seda tüüpi ülesanded võivad matemaatika või loodusteaduste kursuse jaoks raskemad olla. Siiski saate teadetetahvlite abil julgustada õpilasi selgitama, kuidas nad teatud probleeme lahendasid või valemeid rakendasid.
- Soovite konspektis kirjeldada mõnda kaasamisreeglit, et tagada, et kõik teadetetahvlil olevad inimesed austavad ja hoiduvad isiklikest rünnakutest. See võib aidata eemale hoida küsimustest, mis hõlmavad eriti kuumaid poliitilisi küsimusi, kui need pole otseselt sisuga seotud.
Samm 2. Jagage õpilased vestlusringidesse
Mõnel veebikursusel, eriti MOOC -idel (Massive Open Online Course), on sadu osalejaid, kes muudavad arutelud keeruliseks. Määrake õpilased rühmadesse, kus pole rohkem kui 20 liiget. See hõlbustab tõhusamat teadetetahvli arutelu.
See võib luua ka tuttavlikkust, mis hõlbustab õpilastel õpperühmade moodustamist ja üksteise abistamist kursusematerjali kaudu
Samm 3. Ärge lootke üle eksamitele
Suletud raamatute eeskirjade täitmine veebikursuste jaoks võib olla keeruline või võimatu ning avatud raamatute eksamid ei aita teadmiste säilitamist testida. Eelistage valikvastustega eksamitele kirjalikke ülesandeid, eriti neid, mis hõlmavad teie teadetetahvlitel kriitilist arutelu.
Kui lisate oma tunniplaani traditsioonilised eksamid, peaksid need põhinema suures osas kirjalikel vastustel ja sisaldama tähtaega
Samm 4. Korraldage otse -vastuste seansse
Suurepärane viis õpilastega isikliku ühenduse loomiseks on otseülekande videosessiooni korraldamine, kus õpilased saavad küsimusi esitada ja teie saate reaalajas vastata. Paljud LMS -id pakuvad otsevideofunktsiooni, kuid kui see pole saadaval, saate õpilasi kutsuda Google Hangouti või Skype'i seansile.
Paljud reaalajas videoprogrammid võimaldavad õpilastel sõnumipanka küsimusi sisestada, kui te videovoo kaudu vastate. Samuti võite taotleda, et õpilased saadaksid teile enne seanssi küsimusi e -posti teel
Osa 3 /3: kasutusmugavuse tagamine
Samm 1. Looge tutvustav video
Õpilastega isikliku ühenduse loomiseks looge lühike tutvustav video. Eetose loomiseks lisage isiklik sissejuhatus ja selgitage oma tausta teemal.
Samuti soovite anda ülevaate kursusematerjalist, sealhulgas oodatavatest õpitulemustest, konkreetsest materjalist, mida käsitletakse, ja peamiste ülesannete loendi
Samm 2. Muutke oma sisu otsitavaks
Kuigi on hea julgustada õpilasi kasutama kursuse juhendamiseks ülevaadet, on otsingufunktsioon ülioluline, et võimaldada neil materjali hõlpsalt tagurpidi liikuda ja eelnevaid tunde meelde tuletada. Enamikul LMS -idest on otsingufunktsioonid kergesti kättesaadavad, kuid on hea mõte veenduda, et teie sisu on otsitav ja vajadusel kohandusi teha.
Samm 3. Kasutage juurdepääsetavaid dokumendivorminguid
Õpilastel ei pruugi olla teatud dokumentide vaatamise tarkvara või nende arvutitel on piiratud võimalused teatud kasutajaliidese kodeerimiskeelte vaatamiseks. Probleemide vältimiseks salvestage kõik dokumendid Wordi või PDF -vormingus ja kui muudate kodeerimiskeelt, jätke see HTML -i. See tagab kõigile teie dokumentide ja lehtede tasuta vaatamise.
Dokumendi salvestamisel on riba all rippmenüü, kus saate dokumentide nime muuta. See sisaldab võimalusi dokumendi salvestamiseks PDF -failina või Wordi dokumendina
Samm 4. Tehke tehnilisi probleeme puudutavaid varuplaane
Tõrked ja ajutised katkestused on keeruka veebitarkvara (nt LMS) kasutamisel sisuliselt vältimatud. Kui need juhtuvad, ujutatakse teid tõenäoliselt üle vihaste ja segaduses olevate õpilaste e -kirjadest, eriti kui tehniline probleem tekib enne tähtaega või eksamit. Valmistuge nendeks olukordadeks kas välja printimiseks levitatavaid materjale, lükates ülesandeid edasi või arendades oma materjale välja, et õpilased saaksid tööd jätkata ka siis, kui nad ei pääse LMS -i juurde.
Kui kasutate professionaalset LMS -i, lisage ainekavasse klienditeeninduse osakonna kontaktandmed
Samm 5. Kaasake abitehnoloogiaid
Mõnel õpilasel on kuulmis-, nägemis-, õppimis- või muid puudeid, mis muudavad veebitehnoloogia nende jaoks keeruliseks. Enamik LMS-süsteeme pakub nägemispuudega inimestele majutust, näiteks valjuhäälseid lugejaid või teksti suurendamist.
Rääkige oma kooli administraatoriga oma puuetega inimeste juurdepääsetavuse eeskirjadest ja lisage oma õppekavale vajalik teave
Samm 6. Tehke kuivjooks
Enne tunni algust on oluline läbida kursus reaalajas saidil. See on eriti oluline, kui loote märkimisväärses koguses uut sisu. Keskenduge materjali voolule, sellele, kui lihtne on erinevatele moodulitele juurde pääseda, ja kontrollige vigu.
